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学雷锋青年志愿者服务活动暨丝绸之...
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为了进一步学习和弘扬雷锋精神，积极引导广大志愿者开展学雷锋活动，倡导时代新风正气。 2016年3月5日早晨8点，玉川志愿者协会代表兰州理工大学与兰州交通大学，、兰州大学、兰州城市学院、兰州财经大学等各大院校参加了“弘扬雷锋精神，展示青春风采”3.5学雷锋青年志愿者服务活动暨丝绸之路（敦煌）国际文化博览会志愿者招募启动仪式，与此同时还开展了“我是雷锋我献血”――无偿献血主题活动 |
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| 发表时间:2016年03月07日 |
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澳门新葡萄新京8883免费简介
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澳门新葡萄新京8883免费源自1955年成立于哈尔滨工业大学的我国高校第一个水力机械专业。1961年，该专业迁至富拉尔基哈工大分校东北重型机械学院（现燕山大学）。1965年整个专业随所在系全建制迁至甘肃工业大学。 历经60余年，学院现有能源与动力工程(原流体机械及工程，原简称水机)、机械电子工程（原流体传动与控制，原简称液压）、水利水电工程（简称水工）、测控技术与仪器（简称测控）、新能源 |
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| 发表时间:2019年04月11日 |
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机构设置
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| 发表时间:2019年04月22日 |
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机构设置
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| 发表时间:2019年04月22日 |
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学院黄页
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澳门新葡萄新京8883免费 地址 甘肃省兰州市七里河区兰工坪路287号 邮编 730050 办公室 名称 号码 院长办公室 0931-2976774 书记办公室 0931-2975158 副院长（主管教学）办公室 |
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| 发表时间:2019年04月22日 |
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学院视频
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| 发表时间:2015年07月20日 |
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新能源科学与工程（原风能与动力工程）
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为响应国家新能源发展战略，2008年获批风能与动力工程专业，澳门新葡萄新京8883成为全国最早获批该专业的高校之一。2013年教育部将专业名称调整为新能源科学与工程，先后获批甘肃省流体机械及系统、生物质能与太阳能互补供能系统重点实验室。 本专业是国家一流专业、甘肃省省级特色专业，专业下设风能和太阳能两个方向。以气动力学、工程力学、热工学、机械学和电工电子学等理论为基础，培养能够掌握以风能、太阳能为主的新能源 |
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| 发表时间:2024年05月08日 |
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机械电子工程（原流体传动与控制）
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机械电子工程（流体传动与控制）（普通班） 本专业由1955年创办的我国高校第一个水力机械专业液压传动专门化发展而来，1971年澳门新葡萄新京8883与其他三所高校一起创办了我国液压传动专业（即流体传动与控制），2012年更名为机械电子工程专业。本专业具有宽阔的基础理论体系和鲜明的专业特色，是我国首批国家级特色专业和教育部专业综合改革试点专业，2019年获得了首批国家级一流专业并通过了教育部的工程教育 |
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| 发表时间:2024年05月08日 |
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校级建设课程《传感器技术及应用》
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传感器是获取信息的工具，是现代工业生产过程特别是自动化生产过程的首要部件和现代信息技术的源头，是现代检测仪器仪表和测控系统中非常重要的一次仪表。现代化生产过程自动化程度越来越高，对传感器的依赖性越来越大，传感器技术在工科学生人才培养中的地位和作用也越来越重要。根据专业培养目标和技术要求，传感器技术是测控技术与仪器、电子信息工程、电气自动化、机电一体化等专业的一门重要的专业技术基础课程，也可作 |
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| 发表时间:2015年06月09日 |
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校级重点建设课程《水力学》
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更新中 |
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| 发表时间:2015年06月02日 |
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省级精品课程《液压元件》
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液压元件课程创立、发展与兰州理工大学液压专业一样历史悠久、影响深远。 兰州理工大学流体传动与控制专业（简称液压专业）的前身是1955年成立于哈尔滨工业大学动力系的水力机械专业，是我国高校第一个水力机械专业，当时水力机械专业下设水轮机、水泵、液压传动三个专门化，主要师资由苏联专家担任，同时培养本科生和研究生。1961年院校调整时，该学科迁至富拉尔基哈尔滨工业大学分校。1965年整建制迁至甘肃 |
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| 发表时间:2015年06月02日 |
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国家特色专业
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各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校： 根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔 2007 〕1号）的总体安排，质量工程领导小组办公室启动了“第一类特色专业建设点”推荐工作，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学哲学等707个专业点为 |
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| 发表时间:2019年04月22日 |
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本科生办理休学流程
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| 发表时间:2015年05月04日 |
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本科生办理复学流程
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| 发表时间:2015年05月04日 |
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兰州理工大学考务管理工作实施办法
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兰州理工大学考务管理工作实施办法 考试是教学工作的重要环节，是课程考核的主要手段。通过考试，学生可以全面系统地复习、巩固所学知识；教师可以检查学生对所学知识和技能的理解程度及运用能力。为加强考试工作的规范化管理，进一步加强学风建设与教风建设，促进教育质量的稳步提高，特制定本办法。 一、课程考核的方式 课程考核的方式由课程负管理部门根据课程的特点确定，可选择多种方式进行。 1、笔试 |
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| 发表时间:2015年05月04日 |
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